關(guān)于校服的知識(shí)你了解多少？

不少家長認(rèn)為的校服上沒有污漬或運(yùn)動(dòng)后汗水風(fēng)干后，衣服不需要換洗的觀念實(shí)際上是錯(cuò)誤的。在注重洗手、洗澡的同時(shí)提高對(duì)衣物清潔的重視度，換下的衣服應(yīng)盡快清洗，以減少細(xì)菌繁殖的機(jī)會(huì)。  

 為減少細(xì)菌入侵機(jī)會(huì)，家長往往會(huì)敦促孩子勤洗手，勤洗澡，殊不知穿過的衣物尤其是每天都穿的校服，本身也可以成為一種污染源。因此青少年衛(wèi)生既要注意通過洗手、洗澡，又要注意每日換洗校服，達(dá)到“內(nèi)外潔凈”的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。 

 據(jù)此次的實(shí)驗(yàn)專家介紹，不少看上去干凈的校服，在實(shí)驗(yàn)室的顯微鏡下露出了驚人的菌落數(shù)量，某些校服上的細(xì)菌總量甚至可比公車上的扶手和快餐店的桌布，其中包括致病力較強(qiáng)的金黃色葡萄球菌、溶血的葡萄球菌等。 

 小學(xué)生都處在愛運(yùn)動(dòng)、愛出汗的年紀(jì)，校服面料如若選擇不正確，穿上去不舒服、不安全，那對(duì)于他們嬌嫩的皮膚來說，就極易受到傷害，出現(xiàn)過敏、皮膚紅腫的現(xiàn)象。而現(xiàn)在家長對(duì)孩子的緊張程度更甚，出現(xiàn)任何不舒服的現(xiàn)象都會(huì)被放大。 因此，現(xiàn)在相關(guān)部門對(duì)校服的選材用料上也尤為慎重。 只是，家長們不知道的是紡織技術(shù)日新月異，聚酯纖維的工藝技術(shù)早已超越了他們主觀意識(shí)的“認(rèn)為”。聚酯纖維技術(shù)也早已飛躍；增加了如吸濕、排汗、長效抗菌防臭等功能，大大提升了穿著者的舒適度，長效抗菌防臭纖維就充分體現(xiàn)了這些優(yōu)越性。         

 所有的校服標(biāo)準(zhǔn)都規(guī)定要求校服與現(xiàn)行服裝同類標(biāo)準(zhǔn)的一等品要求相當(dāng)；嚴(yán)格規(guī)范了水洗尺寸變化率、起毛起球、耐汗液性、耐摩擦、色牢度、PH值、甲醛等家長最關(guān)心產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)，為孩子們“第二皮膚”保駕護(hù)航。 科技在進(jìn)步，功能性聚酯纖維以其自身的優(yōu)勢成為了校服的第二“主角”。 它們提升了學(xué)生穿著的舒適感、功能性的同時(shí)，也讓設(shè)計(jì)師更有發(fā)揮空間。 校服作為學(xué)生的標(biāo)志，青春的專屬回憶，它潛移默化的影響著人們。 賦予校服長效抗菌、吸濕排汗、防臭等功能，讓校服更“健康”。學(xué)生是未來的棟梁，為他們的第二“皮膚”——校服考慮更多，就是為他們的身體健康著想。

 表面沒有明顯污漬的校服也隱藏著大量細(xì)菌，家長應(yīng)重視校服對(duì)孩子健康的潛在影響。新學(xué)年伊始，昨日發(fā)布的國內(nèi)首份以小學(xué)生校服衛(wèi)生情況為調(diào)查重點(diǎn)的研究報(bào)告指出了這一問題， 日前有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)小學(xué)生校服的清潔狀況進(jìn)行了調(diào)查，專家將經(jīng)清水漂洗的校服發(fā)給學(xué)生穿，分別于一天及兩天后收回，分別裝入無菌塑料袋送臨檢中心實(shí)驗(yàn)室。  

 檢驗(yàn)結(jié)果顯示：表面沒有明顯污漬的校服也隱藏著大量細(xì)菌，而兩天沒洗的校服比每天換洗的校服的平均含菌量高出4倍。其中，校服的領(lǐng)口、前襟、袖口、膝蓋、口袋等部位污染菌較顯著，污染菌種類以葡萄球菌為主，包括致病力較強(qiáng)的金黃色葡萄球菌和溶血的葡萄球菌。另外還分離到芽胞、霉菌和部分革蘭陰性菌。  “學(xué)生校服無一例外在穿著過程中受到微生物污染。”本項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌種類和數(shù)量足以對(duì)學(xué)生的健康構(gòu)成潛在危險(xiǎn)，同時(shí)研究結(jié)果提示了校服污染可能成為其他微生物（如病毒）的傳播方式。校服上的細(xì)菌等微生物污染會(huì)隨著穿著時(shí)間和活動(dòng)量增加而更為顯著。